نشطاء يستهدفون إدماج اللغة والثقافة الأمازيغية

2006-11-30

تحاول حركة مغربية ممارسة بعض الضغوطات من أجل اعتراف كامل باللغة والهوية الأمازيغية. وقد أصيب النشطاء الأمازيغيون بخيبة أمل كبيرة حين وقفوا على فشل إدماج اللغة الأمازيغية في التعليم العمومي.

تقرير إيمان بلحاج لموقع مغاربية في الدار البيضاء--30/11/06

[أرشيف] المعهد الملكي للثقافة الأمازيغية

ناضلت الجمعيات الأمازيغية كثيرا من أجل تثبيت وإبراز الثقافة واللغة الأمازيغية. وبينما صادقت الحكومة على تدريس اللغة الأمازيغية، يلقى تطبيق مشروع إدراج اللغة الأمازيغية في التعليم بعض المشاكل.

وفي عام 2001 قال الملك محمد السادس إن إحياء اللغة الأمازيغية هي مسؤولية الجميع وأن إدماجها في النظام التعليمي المغربي ضرورة لأن اللغة والثقافة الأمازيغية يشكلان مكونا أساسيا للثقافة الوطنية.

وإن كان المغرب قد شرع في إدراج الأمازيغية في المدرسة العمومية منذ 2003، فإن الدعم السياسي للثقافة الأمازيغية وحقوقها كان ضبابيا ولم يأت الثمار المرجوة حسب اعتقاد النشطاء. وحاولت الأحزاب السياسية تفادي الموضوع في نقاشاتها.

وشرع المغرب في إدراج الامازيغية في المدرسة العمومية منذ شهر شتنبر 2003. وهمت العملية، في البداية، 25000 تلميذ و1090 أستاذ موزعين على 345 مؤسسة ابتدائية حكومية عبر شتى أنحاء المملكة. وقد ساهم المعهد الملكي للثقافة الأمازيغية في بلورة تصور متكامل لتعليم الأمازيغية بتوضيح الغايات الكبرى والأهداف، كما ساهم في تكوين المدرسين وإعداد كتب مدرسية وقواميس.

ويخطط المسؤولون في وزارة التربية الوطنية لإدماج الأمازيغية في المدرسة المغربية بشكل تدريجي حتى تشمل جميع المستويات الدراسية، من الابتدائي إلى الثانوي، وكذلك إدراج اللغة والثقافة الأمازيغيتين في المؤسسات الجامعية ومؤسسات التكوين المهني.

وقد نشرت عدة مقالات وكتب في موضوع تدريس الأمازيغية، ونظمت ندوات وبرامج إذاعية وتلفزيونية مختلفة. ومع ذلك، تبقى محاولات تعميم التعليم الأمازيغي دون طموحات الحركة الأمازيغية.

وزير التربية الوطنية والتعليم العالي والبحث العلمي الحبيب المالكي قال في اجتماع مع المعهد الملكي للثقافة الأمازيغية يوم 13 نوفمبر "علينا أن نعتني بالجوانب الإجرائية والتنفيذية في إطار اللجنة المشتركة وضمان عملية متابعة وتقييم لتعليم الأمازيغية والعثور على حلول للمشاكل المحتملة على الصعيدين الوطني والإقليمي".

ويرى أحمد عصيد عضو المعهد الملكي للثقافة الأمازيغية، إن إدراج الأمازيغية في التعليم عرف الكثير من المشاكل ترتبت عنه مفارقة بين خطاب رسمي يعبر عن إرادة الدولة في إنجاح هذا المشروع، وواقع يثبت أن هناك إرادة إقبار هذا المشروع من خلال عدم توزيع الكتاب المدرسي للسنة الرابعة أساسي، هذه السنة. وقال عصيد "إن هناك رغبة أكيدة في جعل السنة الدراسية الأمازيغية بيضاء، بدون كتاب مدرسي، وهذا ما وقع طيلة أربع سنوات متتالية".

وقال لحسن بازغ الناشط الأمازيغي ورئيس جمعية تامسنا الثقافية، إن موضوع الأمازيغية في المغرب ما زال لم يبرح مكانه، وأن إدماج اللغة الأمازيغية في البرامج التعليمية، تميز بنوع من التسرع والارتجال، ما يمكنه أن يؤدي بهذه المبادرة إلى الفشل. وقال إنه ليست هناك أية مراقبة لتعليم الأمازيغية

ودعا الناشط الأمازيغي، أطر المركز الخاص بالبحث الديداكتيكي والبرامج التربوية، التابع لوزارة التربية الوطنية للخروج إلى الميدان للتتبع والمراقبة. وقال بازغ "نلاحظ غياب الأمازيغية في استعمال الزمن المدرسي، و تتهرب جل النيابات التعليمية من الحسم في الأمر".

واعتبر بازغ لحسن أن أهم ما يمكن أن يحمي الأمازيغية من الإجهاز عليها هو مبدأ الدسترة، وقال بهذا الصدد: ""إنه لا يمكن الحديث عن أي حق دون اعتراف دستوري باللغة الأمازيغية"

"وتكمن أفضل وسيلة لرد الاعتبار الحقيقي للغة الأمازيغية هو إدماجها ضمن البرامج التعليمية والأكاديمية، لأن عملية تدريسها وتعلمها شرط أساسي لنشرها والحفاظ عليها كلغة وطنية، يوضح الدكتور موحى الناجي، الباحث في اللسانيات والنوع والثقافة المغربية لـ" مغاربية".