تقرير للبنك الدولي يدعو البلدان المغاربية إلى ضرورة تحقيق التقدم في التعليم

2008/02/11

نوّهت دراسة جديدة قام بها البنك الدولي للتعليم في 14 بلدا في الشرق الأوسط وشمال إفريقيا بالتقدم الهام الذي أحرزته تونس لكنها ذكرت أن بلدان أخرى بما فيها المغرب والجزائر، مازالت "تنتهج نظام تدريس عفا عليه الزمن".

تقرير جمال العرفاوي من تونس لمغاربية- 11/02/08

[worldbank.org] قال البنك الدولي في تقرير مُعنون "الطريق غير المسلوك: إصلاح التعليم في منطقة الشرق الأوسط وشمال إفريقيا"، إن بلدان المغرب العربي، باستثناء تونس، ما زالت تنتهج نظام تدريس عفا عليه الزمن وتواجه خطر التخلف في زمن العولمة الجديد.

الدراسة التي أصدرها البنك الدولي الأسبوع الماضي قالت إن على البلدان العربية ترقية التعليم فيها حتى يتسنى لها مكافحة البطالة وسد ما أسمته الدراسة "الفجوة التعليمية" مع المناطق الأخرى.

ودعا التقرير المعنون "الطريق غير المسلوك: إصلاح التعليم في منطقة الشرق الأوسط وشمال إفريقيا" دول المنطقة إلى القيام "بإصلاح أنظمتها التعليمية حتى يتسنى لها تلبية الطلب لعالم تتزايد فيه درجة المنافسة، والاستفادة من طاقات وإمكانات شريحة الشباب الكبيرة والمتنامية فيها ".

فهذه المنطقة تضم "اليوم إحدى أكبر الجماعات انغلاقا من الشباب في العالم مقارنة مع ججم ساكنتها" حسب البنك الذي أضاف أن "هذه الجماعات تتجدر في النظام التعليمي وستخلف طلبات غير سابقة لفرص جديدة للتعليم بلى حتى توقعات أكبر لتحقيق نتائج أفضل".

واعتمد التقرير مؤشرا من أربع نقاط هي: إمكانية التحصيل والمساواة والنوعية والكفاءة. وقد جاءت الأردن في المرتبة الأولى حسب المؤشر العام تليها الكويت فتونس أما الجزائر فقد تحصلت على المرتبة الثامنة والمغرب في المرتبة 11 من مجموع 14 دولة شملها تقرير البنك الدولي.

ووفقا لما جاء في التقرير فإن ثلاث دول فقط وهي الأردن وتونس ولبنان قطعت أبعد شوط في مجال التدريس المتمحور حول الطلاب فيما بقيت جل البلدان الأخرى ومن بينها المغرب والجزائر "تنتهج نظام تدريس عفا عليه الزمن".

التقرير لاحظ أيضا أن النجاح في تحقيق الأهداف التعليمية لا يرتبط دائما بمتوسط الدخل "فأداء الجزائر والسعودية اللتين تتمتعان بمتوسط دخل عال نسبيا للفرد، كان أدنى من أداء تونس والأردن اللتين لهما متوسط دخل أدنى للفرد".

وحسب تقرير البنك الدولي فإن تونس والأردن انفردتا بإدخال أنظمة لتقييم نتائج التعليم لأغراض التخطيط والمساءلة.

ولم يُشكّل ما حققته تونس من نتائج قوية مفاجأة لمفتش البيداغوجيا الرئيسي بوزارة التعليم التونسية. ففي تصريح لمغاربية قال السيد بلقاسم حسن، إن تونس تدخل عملية إصلاح متواصلة للمناهج التعليمية. وأضاف "لدينا عدة تقييمات نقوم بها دوريا على الصعيدين الداخلي والخارجي قبل ضبط برامجنا" السيد حسن أضاف أن وزارة التربية في إطار ما تبذله من جهود "لتحقيق التميز" فإننا "قد وضعنا مؤشرات للجودة والتدقيق لكي نرسم طريقا سالكة".